6月17日晚，大连艺术学院千名师生在人民大会堂演出原创励志音乐剧《追梦•青春》，全场多次出现这样的动人场景：随着剧情起伏，台上台下产生共鸣互振，观众大部分是青年大学生，他们时而热泪盈眶，时而掌声阵阵。演出过后，许多观众久久不愿离场，以持续热烈的掌声表达激动心情；不少观众在回去的路上情不自禁地哼唱起好听易记、朗朗上口的剧中思政课主题歌。
摄影：杨贤东
摄影：曾智
这部国内首台以思政课为主题的大型剧目，演出单位是大连艺术学院，参与支持、指导与主办的单位却有9家，支持单位是中国人民对外友好协会，指导单位是教育部思政司；主办单位是中友国际艺术交流院、辽宁省委宣传部、辽宁省委教育工委、辽宁省教育厅、共青团辽宁省委、大连市委宣传部、大连金普新区党工委。省教育工委副书记、省教育厅副厅长李庆才说："之所以要作此剧的主办单位，是因为大连艺术学院在立德树人方面有政治担当、文化担当、财力担当与道德担当，以创新载体方式进行思想政治理论课教育，把思政课的社会实践课以艺术形式搬上舞台，让青年学子在震撼中看完一场大剧，也上了一堂生动感人的思政大课"。
以上摄影：曾智
一部原创励志音乐剧引来百万大学生观看
此前，这部原创音乐剧在大连、沈阳地区上演时，场面同样感人。5月6日晚，《追梦·青春》在辽宁沈阳盛京大剧院演出，演出同时，辽宁省委教育工委、辽宁省教育厅、共青团辽宁省委员会等单位都下发通知，组织高校师生和共青团代表集体观看，并通过中国教育电视台网站、辽宁易班网站和共青团辽宁省委员会网站等多个网络平台同步直播，吸引了全省103所高校百万青年学子同时观看。
原创音乐剧《追梦·青春》是一部以当代大学生的视角，以大学思政课社会实践为情节线索，以展现青春理想为主题的励志剧。该剧共分四幕故事，每一幕都有一位大学生作主角，通过他们的视角与情感展开剧情，进而展现具有时代主题意义的爱国主义精神和民族精神。如，第一幕，以父子情为基本情感线索，通过大学生到父亲所在船厂参观学习，展现了爱岗敬业一丝不苟的大国工匠精神；第二幕，通过音乐专业的大学生为汲取民歌精髓到延安采风为情节，展现了自力更生艰苦奋斗的延安精神；第三幕，以正在创业的大学生到故地寻根为情节，展现了战天斗地改造自然的塞罕坝精神；第四幕，是全剧最具冲击力的一幕，通过两个大学生在青海二二一基地参观访问，充分展现了以"两弹一星"元勋为代表的以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。全剧通过这四种精神的形象塑造，完成了一场有感染力又有鼓舞人心与引导作用的思想政治教育。
在大连与沈阳的两场演出过后，在剧场观看和在线收看的高校师生以各种形式参加了座谈会，并整理上传了青年学生们的观剧感想，反响空前一致：用这样艺术手段呈现的思想政治理论课，贴近实际，贴近情感，心悦诚服地接受，愿意化为实践，像剧中英雄人物那样学习奋斗，忠于理想，努力奉献。中国医科大学临床医学专业学生王松说：“这部剧把歌颂祖国与励志教育结合起来，内容太感动人了。特别是第四幕老一辈科学家郭永怀的家书与科学家群言塑像，看得我热泪不止。希望该剧快些走进校园，让同学们都受教育！"东北大学马克思主义教育学院教授王健说："作为思政课教师，有耳目一新的感觉。剧中展示的四种精神，具有震撼心灵的力量！"
社会各界也对剧目内容给予高度评价。辽宁省民办教育协会会长白玮说：“《追梦·青春》回答了课程的思政和思政的课堂，要真正深入到学生的思想深处，深入到学生的思想问题节点上。"辽宁高校思政课指导委员会副主任赵冰梅说：“希望这部音乐剧能够成为优秀的国家级教育成果，激励更多的学校和思政老师探索思政课教学改革"。
以上摄影：杨贤东
用“大思政”理念指导实践教学与思政教学
据专家介绍，这是国内高校首次将思想政治理论课搬上舞台的大剧，而且场面宏大，参与创作与演出的有近千名师生，前后经历了一年半时间的打磨创作与排练，投入资金上千万元。“树立大思政育人体系和艺术实践教学体系，由思政课程走向课程思政，是学校一直坚持的办学特色。”学校党委书记、董事长王贤俊说，这部原创音乐剧以思想政治理论课为主题，从创作、排练到演出的过程就是一堂生动的“大思政”课。
一是创作过程是“思政课”。核心创作组的成员多为年轻师生。为了获得创作灵感，在学校党委的支持下，他们深入祖国各地采风，走访人物原型，获得大量素材，也接受了一场深刻的灵魂洗礼。青年讲师甘竹溪是文学剧本的主要执笔人之一，他说："没去采风前，总感觉有点茫然，落不下笔。到了基层特别是去了青海二二一基地，在现场，看到老一辈科学家在那样艰苦的环境中拼搏，我是一边看一边哭，创作灵感也随之喷涌而出，真有写不尽的感觉！"在剧本配乐创作时，有十多位音乐专业教师集体参与。为了创作出高质量的音乐剧本，他们闭关一个多月，放弃了春节期间与家人团聚的机会。作曲专业教研室青年女教师金怡，有两个年幼双胞胎儿子。为了不误创作，她请父母把孩子带到创作基地，一边写作，一边照顾孩子。专家和观众反映，她所创作的第四幕老一辈科学家艰苦拼搏的乐曲与剧情契合度是最好的，也最感人。她说：“一想到科学家忘我拼搏的场景，我就难以抑制情感，写不好配曲，就对不起他们"。
二是排练演出过程是“思政课”。今年3月初开学以来，剧目就进入紧张的排练中。党委书记王贤俊结合剧情与励志教育认真备课，在动员大会和排练现场为全校师生多次作思政课内容的授课。排练前选拔演员的过程，学校也作为思政课的内容来抓，要求入选学生不仅专业达标，素养也要过关。在台上表演的需要近千名学生，报考应考的学生却有3000多名，不仅要回答专业问题，还要阐释参与原因及对剧情的理解程度。为了使参与排练的师生深刻理解剧情内涵，学校马克思主义学院的教师深刻分析舞台展现的四种时代精神，利用演员排练休息的时间，将思政课开到了排练现场。从3月5日开学到4月28日首演，只有不到两个月的时间。要完成一部有上千人参加的大剧，从排练到演出诸多环节要抓，难度可想而知。学校将演职人员按角色分成大组，专业教师与辅导员参与其中，排练，思想教育一起抓。参与排练的师生几乎天天都要赶工排练，到晚上十点左右还在加班是常态，因为思政课的课堂就在现场，沒有一个有怨言或发牢骚的。从大连首演到沈阳和北京地区上演，上千名师生们不仅演出精益求精，而且严格遵守剧场安全与卫生等管理制度，没有一位吸烟和扔废纸屑的。演出过后，仅用两个小时就将布景道具全部有序搬离剧场。为此，剧场给予了极高评价，称赞说："大艺师生真像人民子弟兵一样守纪律，作风硬！"
三是日常教学科研过程是"思政课"。在大连艺术学院，实践教学、课堂教学、科研教学被称为教育和教学的“三驾马车"。《追梦•青春》进入创排演阶段，课堂教学、科研教学的"两驾马车"也随之而动。全校几乎所有的专业课程教师都根据本专业教学特点，将该剧的内容结合进来，进行各有侧重的课程思政教育。所有的二级学院分别将剧目展现的四种精神进行分解剖析，开展了《追梦•青春》思政课授课月活动，由学院领导、教师、辅导员与学生会干部开设各种讲座。不少学院还开展了辅导员"金课"大赛和大学生"青春心向党"演讲大赛，各学生社团组织也有针对性地开展摄影、摄像与诗歌散文比赛，使思政课程融入学生的学习与生活之中。美术学院在为23位“两弹一星"元勋雕像的创作过程中，组织8位参与创作的学生交流创作体会，升华思想认识水平。学校科研部门围绕《追梦•青春》进行思政课题招标，有上百名教师踊跃投标撰写论文。教学管理部门组织师资力量，对现有教材进行修改，将实践教学和思政课内容纳入其中。全校真正形成了用“大思政"理念作指导，全员、全过程、全方位地进行思政课程与课程思政的新局面。
以上摄影：杨贤东
七年五部原创大剧探索实践教学与思政育人的"大艺模式"
原创励志音乐剧《追梦•青春》的创作、排练、演出过程，是大连艺术学院把剧目教学与思想政治教育有机结合的生动写照。
每隔一年，必有一部原创大剧推出。一年四季，大型公益演出定期不误。日常教学，实践育人成为常态。学校设立文化产业创意园区，成为学生在学习期间创业面对社会接受教育检验的基地。这些独特作法，被教育界与社会称之为"大艺模式"。其中，以打造剧目为载体，形成实践育人和思政育人的长效机制，是构成“大艺模式"的内涵所在。
一部原创音乐剧用了一年半时间打磨，不易程度可见，而从2012年初开始到现在，大连艺术学院先后推出了五部主题意义深厚的原创大剧，可以说难上加难。为什么越是困难越要迎难而上？大艺的教育教学管理者有一番自己的见解与经历。
2012年6月，歌颂中外文化交流使者的清唱剧《汤若望》拟创作演出，这是大艺第一部原创剧目作品。当时，很多人不理解为什么要花几百万打造原创作品，甚至公开提出反对意见，但在学校董事长王贤俊的坚持下，经过创作团队的精心打磨，得以在北京国家大剧院公开上演，获得极大成功。通过这次演出实践，学校得到了意想不到的收获：教师的任教能力和实践指导能力得到检验和提升，而学生们在这个难得的实践教学平台上对专业知识有了实质性理解，得到了近乎专业水平的能力培养，而且师生在同台演出的过程中都受到了有针对性的核心价值观的教育。
一次成功剧目的实践教学与思政教育，打开了大艺以剧目为载体的实践教学和思想政治教育的大门。从那以后，大艺先后推出了《和平颂》《丝路•青春》等五部原创大型剧目，让学生在"灯光下""舞台上"学懂道理，在"一生多师"的艺术实践中接受教育、学深专业、接受锻炼，使思政课融于实践教学之中，有了创新性又具实效性的载体。
为了保障这种载体的有效运行，大艺建立了培养应用型人才的实践教学制度。学校划拨了实践教学专项经费，建立了实践教学中心的专门管理机构，对实践课的安排、学生的实践学分评定、展演赛的组织实施及校内外基地的创建等，制度上有保证，安排上有措施，奖罚上有依据。比如，学校专门对实践教学创新、学生技能和素质程度认定考核等，都有评价机制与激励机制。这些制度和办法，有效地解决了不少艺术高校艺术实践教学过程中的困扰一一实践教学和日常教学的矛盾、教师实践和实践教学的矛盾、个人实践和团体实践的矛盾，激发了师生全副身心投入剧目的积极性。
思想上的重视与制度上的保障，一大批高素质应用型人才不断涌现。先后培养出了全国顶级模特大赛总冠军由全盛、《中国好男儿》全国前六强管栎、进入解放军歌舞团的男中音歌唱家付佳亮、《超级演说家》全国总冠军崔永平、《我爱记歌词》超级领唱程程、《中国好声音》四强李琪等一批歌唱、影视、模特、一艺术设计、美术、服装、传媒等优秀学生。由于大艺的在校学生具有较强实践经历和专业能力，在社会用人单位受到普遍欢迎。据统计，就业率达到95%以上。
以上摄影：曾智
大连艺术学院通过实践有了这样的体会：高校尤其是艺术类院校，艺术实践教学是培养应用型人才的必然路径，空喊不行，必须扑下身子做，扎下心来行。尤其是思想政治教育不能再采用一师对多生、单纯教师在课堂上讲授教材、学生被动收听的传统理论教学形式。以剧目和展演等多种形式为艺术实践教学的新平台，以剧目为思想政治教育的新载体，不仅实现了教学目的和要求，更符合学生的接受心理。在《追梦•青春》中扮演声乐专业大学生的青年女教师范维说："我以前在教室里教学生声乐，没有演出实践，一遍一遍地指导学生学习发声方法，总感觉思想上缺少一些东西。这次与学生同台实践，通过对剧情的学习理解，学生很快进入角色，我也受到了一次灵魂洗礼，以后的教学方向就看得更准了"。
剧目教学和其它形式艺术实践教学，是培养学生创新精神和创新能为的必然途径，是大连艺术学院通过实践得来的又一体会。当代大学生特别是艺术高校大学生更重视直观化、形象化和艺术化的经验和体验，抽象的理论如果具象为舞台剧目，则在艺术化的展现中，一个个人物鲜活起来，一个个故事明晰起来。这种情境体验的教学方式，带给学生的是更多的心灵震撼，学生可以从中体会到思想政治理论的精神内涵，感受到理论和价值观的魅力。在《追梦•青春》第一幕工匠精神中扮演大学生付钢的张佳硕，是大艺音乐学院的流行音乐专业的二年级学生。开始，他扮演这个角色，怯场、发声不准、咬字不清。学校让他去船厂体验生活，又请来专家专门指导，使他一下子提高了演技水平。他说：“过去，我更多的是哼哼流行曲，经过下船厂和专家指导，我对歌曲的思想性有了更多的感悟，未来我将更好地用自己的专业为观众服务，为社会服务"。
依托剧目和展演比赛开展思想政治教育、进行实践教学的成果是显著的。在2016年教育部本科教学合格评估中，前来评估的领导和专家对此给予的评价极高，认为大艺的这个特色、亮点具有典型性，是培养全面发展的合格艺术人才的有效载体和必由之路。大艺学子也用广受社会赞誉的成果做出了证明：的家国情近年来，毕业生自愿到新疆、西藏等艰苦地区工作的越来越多。其中，2015届毕业生付一冉在实习期间去四川凉山贫困农村支教，为了集中精力教学，剪掉了长发，被称为"光头女"，成为大连市当年十大文明标志性人物，起到了示范作用；大艺每年参军入伍的指标是30人，但报名的都在百人以上；学生积极要求进步，要求入党的占在校大学生总数的75%以上。学校共有100多个学生社团，其中，有20多个公益性社团，参加公益活动的有2000多名大学生，有的常年定期在老年协会、养老院、孤儿院辅导书画、音乐，有的在社区、农村开展志愿者和惠民活动。学校党建连年被评为省市先进单位。为大学生提供创新创业平台的创意产业园，被科技部评定为"国家级众创空间"，被教育部评定为"全国创新创业典型经验50所高校"。
本文来源：网易大连
责任编辑：
刘畅_dl17
