受疫情影响，全市各中小学校延迟开学。学生们不仅要面对在线学习的挑战，还要应对疫情带来的心理冲击。随着疫情得到控制，大连市中小学校即将错峰开学。为了帮助学生们在复学后，做到心理“复位”。大连市教育局下发通知，要求各教育部门和校方做好师生心理健康教育相关工作。
复学在即 师生心理这样“复位”
1、学校要有针对性地制定延期开学期间和复学后学校心理健康教育工作计划，明确工作要点；中学要针对应届高三、初三学生，制定专门的心理健康教育工作方案。
2、要充分利用校园网、学校公众号、班级微信群等多种网络平台与渠道，发布疫情防控知识、心理防护知识等内容，推送线上心理辅导课程。
3、复学前，要面向全体师生开展以“新冠疫情对师生的心理影响及复学后的心理适应”为主题的线上心理辅导课。
复学后，每周至少开设1课时心理健康教育课，内容为复学适应、情绪管理、压力应对等。
初三、高三年级还要安排考试心理辅导专题，以减压放松、自信自强、积极认知、考场应对等为主要内容。
4、复学后，学校要全天开放心理咨询室，安排心理专兼职教师值班，为来访学生提供个别心理辅导。学校还要开展特殊时期学生心理状况调查，及时掌握生活学习环境变化带给不同年龄段学生的心理问题。
有条件的学校要开设心理热线电话与网络心理辅导。
5、班主任要构建和谐的班级氛围，不进行成绩排比，强化心理建设，多与学生情感交流，帮助学生循序渐进，逐步适应，增强安全感和希望感。
6、各地区教育行政部门、各学校要关心教师心理健康，尤其要关心因疫情影响带来的学生学业成绩下降而产生负面情绪的初三、高三学科任课教师和班主任。
学校要科学合理安排工作任务，给予教师充分的理解、激励与情感支持。
7、复学前或复学第一周，学校要组织线上家长会，积极宣传心理健康教育的重要性与必要性，同时通报复学后学校的课程设置、教学衔接、防疫措施、两考备考等关键性问题。
8、复学后，学校要特别关注与关爱受疫情影响较大的特殊学生群体，包括：
● 曾有家人及亲属确诊为新冠肺炎而被隔离的学生；
● 所居住小区有确诊病例而被严格封闭隔离的学生；
● 曾被确定为疑似病例而未被感染的学生；
● 父母为参与疫情防控的医护人员、公安干警及其他工作人员的学生；
● 从湖北武汉疫区回连的学生；
● 因疫情影响不能按时返校的学生；
● 疫情期间家庭出现变故的学生；
● 留守儿童等。
学校要对上述学生进行心理评估，建档立册，动态监测他们的心理变化。
本文来源：新闻大连
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于晏辉_dl01
