因为高贵 所以陡峭——如何提升我们的写作水准

语文是社会的产物，一个孩子（青年人）语文能力、尤其写作能力的提高正是自身对三观认知——观人生、观世界、观价值的具体体现，是在学习生活成长中不断积累、修炼，逐渐内化为个人高尚素质的过程。正所谓“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”对于学生而言，能写出锦绣文章意味着自己对时代发展的关注，对现实社会的关切，对改造社会、促进社会进步的一种责任和使命。

写作是一件崇高而复杂的事情，是一个人的性情学养的综合流露。古语云：“文犹人也。”百人百性，千人千语。在现实学习生活中，我们的作文过程，从形式到内容常常“受制于人”，是“被”作文的过程，是“画地为牢”“闭门造车”的简单演绎，结果自然是学生少了对人生的认知、多了对社会的拒斥；少了对心灵的拷问，多了对文辞的雕琢；少了对时代的洞视，多了“蟹壳里做道场”的游戏；少了对人格的树立，多了对“美文”的克隆……

如何找准作文提升的拐点，笔者认为，凡此四点缺一不可：

立足导引放眼界 疏浚学思拓外延

学写好文与学做好人几乎是孪生相运的。“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”。走出课本，走出课堂，走向图书馆，走向大千世界，走向广阔天地，去观世象纷纭，感社会变迁。无论是学校教育还是家长导引，都不要狭隘地拿自己所见所感所闻拘囿孩子，尤其是“妈妈教育”、“范文教育”、“程式化毒鸡汤教育”。这俨然成为了目前青少年成长的一个陷阱，欲“拔”不能。曾记否高考作文命题中的那个“〇”（圈），有人联想为“纽扣”“钢镚儿”，有人联想为“团徽”“国徽”，有人联想为“太阳”“月亮”，也有人联想为“老驴拉磨”“夏瑜坟头的花环”……不同眼界的青少年，作文写作的原动力、内驱力不同，所以说一篇高贵的文章胜似十篇平庸的习作，此言不谬！

定位三观成大我 抒写人生绽芳华

向学生学习生活的各个领域开拓、延伸、迁移，将语言的表述同高贵的思想、提纯的生活、过滤的成长、高贵的人文有机结合起来。从人生观、世界观、价值观入手，以整体社会的价值取向作为人生导向，不拘泥于眼前，不拘泥于世俗，更不能拘泥于自我。努力做到“心晴的时候，雨也是晴。”现实生活中有许多东西被摆错了位置，放到不该放的地方。这就是人们常说的错位，由物及人，偏僻处英雄真金失色，闹市区狗熊瓦釜生辉。这不是教育的本真，我们应该为孩子开启高尚的通道，增强真善美的鉴别力。要激发出孩子们“鱼在水缸里游泳，鱼很活泼，水更活泼”的理趣；同是对“门”的思考，不仅要有远古枝杈门的回望，还要有“我爱北京天安门”的理想，不仅要有心门的开启，更要有思想之门的探寻。眼界决定边界，思想决定高度，视野决定走向，胸怀决定未来， 格局决定人生。正确的三观凝聚着人类的智慧，闪烁着道义的光华，有聚瑰宝撒珠玑之美，揽天地含宇宙之妙，能给人以顿悟般的针砭与启迪。三观无需装饰，一如珍珠无需雕琢、无需涂色一样。

遵循博学高贵式 芬芳妙笔著华章

能读、会读、善读、精读，是语文学科对“读”的要求，想过去、想现在、想未来，想自身、想他人、想时代、想社会、想国家、想民族，是语文学科对“思”的要义。冯骥才说：“运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时间；人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。”那么写高度、写纯度、写深度、写亮度、写力度、写强度、写厚度、写信度、写密度、写宽度、写热度、写广度、写效度自然就成了语文学科对“写”的内涵，这才是“百度人生”，这才是“一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上”的情怀。所以“点击快乐”不是希望孩子们去尽情展示吃喝拉撒睡，而是在拷问《红楼梦》为何“万艳同悲”不快乐时，去寻找“醉翁”的快乐、“滕王阁”的快乐、“桃花源”的快乐，乃至“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎，人不知而不愠，不亦君子乎”的快乐。打开了思路，所有的绿荷就都张扬着往日的情怀；打开了思路，生命旅程上的寂寞就可以铺成一片蓝天；打开了思路，孤单可以演绎成一排鸿雁，欢乐可以绽放成满园的鲜花。

提升格局担道义 立德树人翰墨霄

格局之于人，犹翅膀之于鸟。蜡烛有心，于是它能垂泪，给人间注入粼粼的光波；杨柳有心，于是它能低首沉思，给困倦的大地带来清新的嫩绿；百花有心，于是它们能在阳光里飘出青春深处的芳馨。提升格局，别像“专家”一样大放厥词式的“写作内容无禁区、写作形式无禁区、写作语言无禁区”的“放养自由”，应倡导人文情怀，塑造高贵格局。做到低头要有勇气，抬头要有底气。鸡蛋从外打破是食物，从内打破才是生命的诞生。一篇初三学生的命题作文——《被遗忘的角落》，我引导小学五年级学生来写，孩子写道“我在门可罗雀的图书馆和人潮涌动的‘青春馆’之间懵懂，在‘诸子百家’的经典与《商道》《教会你如何成功》《如何赚到第一桶金》之间徘徊，在‘德不孤，必有邻’‘志于道，据于德，依于仁，游于艺’‘朝闻道，夕死可矣’之间踽踽独行，我突然觉得人们似乎把功成名就作为人生的最高理想了，于是我茫然了，这也许就是我们遗忘的角落吧。”振聋发聩的童音啊。说实话，每个人出生的时候都是原创，可悲的是很多人渐渐都成了盗版。

亲爱的朋友们，别在文山章海里徘徊，别在“为赋新词强说愁”中沉思，别在不明真伪的黑暗中落泪。向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，阴霾不过是短暂的雨季。向前看，还有一片明亮的天。当浮华给予了我们过多欺骗，现实中的虚假几乎让我们忘却了真的存在，是真情换回了迷离的心，是真情带给了我们最纯、最真的感觉，它流露的是美而高贵的誓言，渗透的是永恒执着的真爱。愿我们在流泪的今天，带着手中的“秃笔”真切感受亲情、爱情、友情，感受生活，感受生命的真谛。因为高贵，所以陡峭！（耿英年）

作者简介：

耿英年，省级骨干教师，省级学科带头人，中高考“殿堂级”导师，中考优秀作文指导攻略丛书主编，高考优秀作文指导攻略丛书主编，“语文报杯”全国作文竞赛金牌教练，主编《国学》评为“大连市校本课程一等奖”、“辽宁省普通高中校本课程实验教科书”，国家“十一五”、“十二五”教育科研重点项目立项人，中国当代文学研究会校园文学委员会理事，西北师范大学文学院、辽宁师范大学文学院客座教授。